28 stycznia 2025 r. w naszej szkole odbyło się szereg działań mających na celu przypomnienie zasad dotyczących bezpieczeństwa. Uczniowie klas pierwszych przygotowali apel tematyczny, podczas którego przekazali koleżankom i kolegom z oddziałów przedszkolnych oraz klas II - III bardzo ważne informacje na temat bezpiecznych ferii zimowych. W inscenizacji i rytmicznych piosenkach przypomnieli o zasadach poruszania się w ruchu drogowym, bezpiecznym korzystaniu z atrakcji zimowych, unikania kontaktu z nieznajomymi. Dopełnieniem informacji udzielonych przez pierwszoklasistów była ciekawa prelekcja mł.asp. Emilii Chilczuk z Komendy Powiatowej Policji w Mińsku Mazowieckim. Uczniowie klas IV - VIII wzięli udział w drugiej części spotkania poświęconej konieczności przestrzegania zasad właściwego i odpowiedzialnego zachowania z uwzględnieniem kultury zabawy oraz budowania właściwych relacji z rówieśnikami. Mamy nadzieję, że podjęte działania pozytywnie wpłyną na bezpieczeństwo uczniów podczas ferii zimowych.

 

Elżbieta Roguska i Maria Szach

Klasa III wzięła udział w projekcie „Uczeń w sieci” – Jak mądrze korzystać z Internetu?

W dzisiejszym cyfrowym świecie umiejętność mądrego i bezpiecznego korzystania z internetu staje się kluczową kompetencją. Uczniowie klasy III mieli okazję zgłębić ten temat dzięki udziałowi w projekcie „Uczeń w sieci. Jak mądrze korzystać z Internetu?”, który zrealizowała Urszula Mastalerz. projekt realizowany w ramach innowacji pedagogicznej "Drogowskazy", którą realizuje Urszula Mastalerz.  

Czego nauczyli się uczniowie?

W ramach projektu dzieci poznały najważniejsze zasady bezpiecznego korzystania z internetu oraz uświadomiły sobie, jakie zagrożenia mogą wiązać się z nieodpowiedzialnym użytkowaniem sieci. Dzięki tematycznym lekcjom uczniowie zdobyli wiedzę w następujących obszarach:

1. Bezpieczeństwo w internecie
   Podczas zajęć zatytułowanych „Jak bezpiecznie korzystać z internetu?” oraz „Kiedy internet jest niebezpieczny?” uczniowie omawiali, jakie ryzyka mogą spotkać młodych użytkowników sieci. Dowiedzieli się, jak rozpoznawać niebezpieczne sytuacje oraz co zrobić, aby ich unikać. Poznali zasady odpowiedzialnego korzystania z sieci.
2. Silne hasła – tarcza ochronna w sieci
   Zajęcia „Co to znaczy, że hasło jest silne?” nauczyły dzieci, jak tworzyć hasła, które są trudne do złamania. Przykładowo, uczniowie dowiedzieli się, że skuteczne hasło powinno zawierać kombinację dużych i małych liter, cyfr oraz znaków specjalnych.
3. Ochrona cudzej własności
   Podczas lekcji „Jak korzystać ze zdjęć znalezionych w sieci?” oraz „Czy w internecie wszystko jest za darmo?” uczniowie zrozumieli, dlaczego tak ważne jest przestrzeganie praw autorskich i jakie konsekwencje niesie nieodpowiedzialne wykorzystywanie cudzych materiałów. Dzięki temu dowiedzieli się, jak szukać zdjęć i innych zasobów dostępnych na licencji Creative Commons oraz jak należy oznaczać autorstwo.
4. Autentyczność informacji w internecie
   W trakcie zajęć „Jak rozpoznać fałszywe treści w internecie?” uczniowie ćwiczyli analizowanie informacji dostępnych w sieci. Poznali zasady weryfikowania źródeł oraz sposoby rozpoznawania fake newsów.
5. Cyfrowa równowaga
   Nie zabrakło również refleksji nad tym, jak ważne jest utrzymanie cyfrowej równowagi. Uczniowie zastanawiali się, ile czasu powinni spędzać online i dlaczego tak istotne jest łączenie korzystania z internetu z innymi formami aktywności, takimi jak sport, zabawa na świeżym powietrzu czy spotkania z przyjaciółmi.

Projekt obfitował w interaktywne zadania i praktyczne ćwiczenia, dzięki którym dzieci mogły aktywnie zaangażować się w naukę. Udział w projekcie pozwolił uczniom zrozumieć, jak mądrze i bezpiecznie korzystać z internetu, poznać zasady ochrony własności intelektualnej, rozwijać umiejętność krytycznego myślenia i analizy informacji oraz uświadomić sobie wagę cyfrowej higieny oraz równowagi w korzystaniu z sieci. Projekt „Uczeń w sieci” pokazał, że już w młodym wieku można nauczyć się, jak odpowiedzialnie korzystać z internetu. Dzięki zaangażowaniu uczniów klasy III dzieci są teraz świadomymi użytkownikami sieci, gotowymi radzić sobie z zagrożeniami i korzystać z internetu w sposób, który wspiera ich rozwój. Internet to przyszłość, ale także odpowiedzialność. Klasa III zrozumiała, że bezpieczeństwo w sieci zaczyna się od każdego z nas!

Urszula Mastalerz

 

Biblioteka szkolna w ramach realizacji drugiej edycji programu „Biblioteka – dobre miejsce dla człowieka” proponujemy wyjątkową akcję czytelniczą „Poczytajmy sobie”. Jej celem jest zachęcenie rodziców uczniów do wspólnego czytania z dziećmi oraz rozmów na temat przeczytanych książek. Jest to już drugie w tym roku szkolnym działanie, mające na celu propagowanie wartości płynących z kontaktu z literaturą.

Zachęcam rodziców do czytania razem z dzieckiem. Wspólne czytanie nie tylko rozwija wyobraźnię, wzbogaca słownictwo i buduje więź między dzieckiem a rodzicem. To także okazja do przeżywania przygód, rozmów o ważnych wartościach i emocjach. Akcja „Poczytajmy sobie” jest doskonałym pretekstem, by spędzić czas razem, a przy tym zaszczepić w dzieciach miłość do literatury.

Serdecznie zapraszamy do udziału w akcji! Wszelkie materiały można znaleźć w bibliotece szkolnej oraz na gazetce przy wejściu do szkoły. Wspólne czytanie to inwestycja w rozwój dzieci, która zaprocentuje na lata!

Jako pierwsi do udziału w akcji zostali zaproszeni rodzice i uczniowie klas I. Podczas spotkania otrzymali wyprawki czytelnicze, które otrzymaliśmy z Instytutu Książki oraz karty Poczytajmy sobie.

Urszula Mastalerz

W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa (NPRC) uczniowie klasy V mieli okazję uczestniczyć w wyjątkowych zajęciach pt. „Ożywiamy książki – trening kreatywności”, które stały się inspirującą lekcją zarówno dla młodych artystów, jak i przyszłych miłośników literatury. Na początku spotkania uczniowie poznali pojęcie kreatywności oraz jej znaczenie w codziennym życiu. Wspólnie zastanawiali się, co sprawia, że pewne pomysły są oryginalne i jak możemy pobudzać wyobraźnię. Warsztaty rozpoczęły się od rozmowy na temat rozwijania twórczego myślenia, a szczególny nacisk położono na rolę książek jako źródła inspiracji i wiedzy. Uczniowie dowiedzieli się, że kreatywność to nie tylko zdolność do tworzenia czegoś nowego, ale także umiejętność łączenia pomysłów w nietypowy sposób. Młodzież w trakcie zajęć usłyszała, że czytanie książek pomaga rozwijać wyobraźnię, poszerza słownictwo i stymuluje do poszukiwania niebanalnych rozwiązań. Po wprowadzeniu teoretycznym przyszedł czas na działania praktyczne. Uczniowie otrzymali stare, zniszczone książki, które w tradycyjnej formie straciły już swoją funkcję. Zamiast jednak trafić na półkę zapomnienia, książki stały się podłożem dla twórczości uczniów. Każdy uczestnik miał za zadanie stworzyć unikalne postacie np. kulkolotki, kwiatuś, strachoryb. Inspiracją do stworzenia postaci stała się książka zakupiona w ramach NPRC „Kawaii jak rysować słodkie stworki”. Za pomocą kredek i wyobraźni uczniowie nadawali nowy wymiar stronom, które w przeszłości były jedynie nośnikiem tekstu. W efekcie powstały niezwykłe prace – postacie złożone z liter, słów, obrazów i barwnych ornamentów. Każda z nich była niepowtarzalna i odzwierciedlała indywidualność oraz pomysłowość twórcy. Dzięki temu książki „ożyły” na nowo, zachwycając swoją formą i oryginalnością. Prace będzie można oglądać na gazetce obok biblioteki.  Zajęcia „Ożywiamy książki – trening kreatywności” przyniosły wiele korzyści. Uczniowie nie tylko rozwijali swoje zdolności artystyczne, ale również uczyli się doceniać wartość książek w nowym kontekście. Zrozumieli, że literatura to nie tylko treść, ale także inspiracja do tworzenia czegoś nowego. Warsztaty pokazały, jak ważne jest budowanie w młodych ludziach otwartości na sztukę i wyobraźnię, a także wspieranie ich w rozwijaniu umiejętności twórczego myślenia. Dzięki tym zajęciom uczniowie z klasy V mogli poczuć się jak prawdziwi artyści, a efekty ich pracy będą inspiracją dla kolejnych działań. To niezwykłe spotkanie z kreatywnością i literaturą na długo zapadnie w pamięci uczestników, przypominając, że w każdej książce – nawet tej zapomnianej – można odkryć nowy potencjał. Ważnym punktem spotkania był aspekt wirtualnego świata, zwrócenie uwagi na rozsądne korzystanie z sieci, przeglądanie i oglądanie wartościowych rzeczy, projektów, filmów.

Urszula Mastalerz

 

W trosce o bezpieczeństwo i zdrowie już od najmłodszych lat uczymy naszych uczniów, jak nieść pomoc w sytuacjach zagrożenia życia. W ramach programu edukacyjnego „Ratujemy i uczymy ratować”, uczniowie klasy I mieli okazję uczestniczyć w zajęciach praktycznych z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej. Zajęcia rozpoczęły się od krótkiego wprowadzenia teoretycznego, podczas którego dzieci dowiedziały się, dlaczego tak ważne jest umiejętne reagowanie w sytuacjach kryzysowych. Uczniowie otrzymali książki "Mój pierwszy podręcznik do nauki pierwszej pomocy", które otrzymaliśmy od Fundacji WOŚP w ramach realizowanego w szkole programu "Ratujemy i uczymy ratować". Pierwszym praktycznym ćwiczeniem była nauka układania osoby poszkodowanej w pozycji bocznej ustalonej. Każdy uczeń miał możliwość przećwiczenia tej techniki na swoim rówieśniku pod okiem nauczyciela. Dzieci dowiedziały się, w jakich sytuacjach stosuje się tę pozycję oraz jak prawidłowo ją wykonać, aby zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanemu i umożliwić swobodny przepływ powietrza. Kolejnym etapem zajęć było praktyczne przećwiczenie resuscytacji krążeniowo-oddechowej (RKO). Dzieci, korzystając z fantomów dostarczonych w ramach programu „Ratujemy i uczymy ratować”, uczyły się prawidłowego uciśnięcia klatki piersiowej oraz symulacji oddechów ratunkowych. Dzięki temu uczniowie mieli okazję zobaczyć, jak wygląda proces ratowania życia, oraz sami poczuć, jak ważne jest prawidłowe wykonanie każdego etapu RKO. Zajęcia przebiegały w atmosferze pełnego zaangażowania i ciekawości. Uczniowie chętnie brali udział w ćwiczeniach, zadając pytania i dzieląc się swoimi spostrzeżeniami. Dzięki wsparciu nauczyciela i pomocy dydaktycznej dzieci zyskały pewność, że nawet najmłodsi mogą odegrać kluczową rolę w ratowaniu życia. Program „Ratujemy i uczymy ratować” pozwala na kształtowanie w młodych ludziach odpowiedzialności oraz wrażliwości na potrzeby innych. Uczniowie klasy I pokazali, że nauka pierwszej pomocy może być nie tylko przydatna, ale także inspirująca i pełna pozytywnych emocji. To pierwszy krok na drodze do budowania społeczeństwa, w którym każdy z nas potrafi pomóc w potrzebie.

Dziękuję Pani Elżbiecie Roguskiej i Pani Marii Szach za nieocenioną pomoc podczas zajęć.

Urszula Mastalerz 

Współczesne biblioteki szkolne już dawno przestały być wyłącznie miejscem do wypożyczania książek. Dziś pełnią funkcję inspirujących przestrzeni, które zachęcają uczniów do odkrywania nowych pasji, zdobywania wiedzy oraz relaksu w przyjaznym środowisku. Jednym z takich miejsc jest nasza szkolna biblioteka, która wyróżnia się bogatą ofertą dostosowaną do potrzeb współczesnych uczniów. Nie ogranicza się ona do książek – choć te wciąż są jej sercem – ale proponuje o wiele więcej. Biblioteka ta oferuje różnorodne zasoby, które wspierają rozwój intelektualny, emocjonalny i kreatywny uczniów. Oprócz klasycznej literatury, na półkach znajdziemy czasopisma. Biblioteka stawia na wygodę i przyjazną atmosferę. Wyposażona w wygodne pufy i kanapę, stanowi idealne miejsce do spędzania przerw między lekcjami, nauki w kameralnych warunkach czy po prostu odpoczynku. Kanapa i pufy zostały zakupione w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Dla uczniów, którzy potrzebują skupienia, przygotowano słuchawki wygłuszające, umożliwiające odcięcie się od szkolnego gwaru i lepszą koncentrację. Słuchawki zakupione zostały w ramach pozyskanego grantu Fundacji Nowej Ery.  Jednym z najciekawszych elementów tej biblioteki jest kolekcja ponad 100 gier planszowych. To nie tylko świetna forma rozrywki, ale także doskonałe narzędzie edukacyjne. Gry rozwijają logiczne myślenie, umiejętności strategiczne i współpracę w grupie. Uczniowie mogą grać w przeróżne tytuły – od klasyków, takich jak „Scrabble”, po bardziej złożone gry strategiczne. Ostatnio dzięki współpracy z księgarnią oraz dzięki absolwentom naszej szkoły biblioteka pozyskała 3 nowe gry i 3 kostki Rubika.  Dzięki nowoczesnemu podejściu do potrzeb uczniów, ta szkolna biblioteka staje się czymś więcej niż tylko miejscem przechowywania książek. To przestrzeń, w której można rozwijać pasje, odpocząć, nawiązywać nowe znajomości i przede wszystkim czuć się dobrze. Jest to dowód na to, że biblioteka może być prawdziwym sercem szkoły, inspirującym kolejne pokolenia uczniów do odkrywania świata i siebie.

Urszula Mastalerz

W grudniu uczniowie klasy VI  mieli okazję uczestniczyć w inspirujących zajęciach, których celem było przybliżenie zalet czytania książek. Warsztaty odbyły się w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.  W trakcie zajęć uczniowie poznali najważniejsze zalety czytania, takie jak rozwijanie wyobraźni, poszerzanie słownictwa, poprawa umiejętności komunikacyjnych oraz redukcja stresu. Czytanie książek może również wpływać na budowanie empatii, ponieważ pozwala wczuwać się w sytuacje i emocje innych ludzi. Uczniowie byli szczególnie zaciekawieni faktem, że regularne czytanie poprawia koncentrację oraz zdolność analitycznego myślenia, co może mieć pozytywny wpływ na wyniki w nauce. Następnie dzieci przystąpiły do kreatywnej części zajęć. Każda grupa otrzymała materiały plastyczne: kolorowe czasopisma, nożyczki, kleje, mazaki i duże arkusze papieru.  Do warsztatów wykorzytsaliśmy także książki przeznaczone na makulaturę.  Zadaniem uczniów było stworzenie kolażu, na którym miały znalazły się hasła i ilustracje przedstawiające zalety czytania książek. W trakcie pracy dzieci wykazały się niezwykłą kreatywnością i zaangażowaniem. Na kolażach pojawiły się takie hasła jak: „Rozwija wyobraźnię", "Wzbogaca słownictwo", "Poprawia humor".  Prace uczniów zostaną zaprezentowane na szkolnym korytarzu, gdzie mogą je podziwiać również inni uczniowie oraz rodzice odwiedzający szkołę. 

Urszula Mastalerz

 

W ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa (NPRC) uczniowie klasy III mieli niezwykłą okazję uczestniczyć w spotkaniu autorskim z panią Anną Onichimowską – znaną i cenioną pisarką literatury dziecięcej i młodzieżowej.

Podczas spotkania autorka opowiedziała o swojej twórczości, prezentując różnorodność swoich książek oraz zdradzając, skąd czerpie inspiracje do pisania. Uczniowie mieli możliwość poznać kulisy pracy pisarza i dowiedzieć się, jak z codziennych obserwacji i wyobraźni powstają historie, które potem trafiają do książek.

Pisarka zainspirowała uczniów do wspólnego, kreatywnego działania. W twórczy i pełen humoru sposób wspólnie wymyślali krótkie historie, łącząc swoje pomysły w oryginalne i niepowtarzalne opowieści. Dzieci były aktywnymi uczestnikami tego procesu, co pozwoliło im nie tylko lepiej zrozumieć, jak powstaje literatura, ale również pobudziło ich wyobraźnię i chęć do pisania własnych opowiadań.

Spotkanie było nie tylko inspirującym doświadczeniem, ale także doskonałą okazją do promowania czytelnictwa i rozwijania zainteresowań literackich wśród młodych czytelników. Dzieci z radością podzieliły się swoimi wrażeniami, zadając mnóstwo pytań. 

Organizacja takiego wydarzenia w ramach NPRC to doskonały przykład na to, jak program wspiera rozwój czytelnictwa i kreatywności wśród najmłodszych.

Urszula Mastalerz

Biblioteka szkolna bierze udział w programie „Nasza Mała Biblioteka”. To wyjątkowy, międzynarodowy projekt edukacyjny skierowany do dzieci w wieku 6–9 lat, który promuje czytelnictwo i rozwija zainteresowanie literaturą. Realizowany w naszej szkolnej bibliotece dzięki uprzejmości Rady Rodziców, dostarcza uczniom niezapomnianych wrażeń, łącząc zabawę z nauką i wprowadzając ich w świat pięknie ilustrowanych i starannie wybranych książek.„Nasza Mała Biblioteka” to projekt, który powstał z myślą o wczesnoszkolnych czytelnikach. Jego celem jest nie tylko zachęcenie dzieci do czytania, ale również wsparcie nauczycieli, bibliotekarzy i rodziców w kształtowaniu nawyku sięgania po wartościową literaturę. Tytułowa „mała biblioteka” to zestaw książek, które wyróżniają się zarówno pod względem literackim, jak i ilustracyjnym. Mają one zapoczątkować biblioteczkę młodego czytelnika i rozbudzić w nim miłość do książek.W programie biorą udział uczniowie klas II.

Pierwsze spotkanie w ramach programu odbyło się 25 listopada w dniu pluszowego misia. Zajęcia rozpoczęły się od emocjonującej gry w stylu escape room. Uczniowie klas II musieli odnaleźć ukryte w bibliotece koperty i rozwiązać różnorodne zagadki literackie, matematyczne i logiczne. Wszystkie zadania prowadziły ich do odkrycia hasła przewodniego programu – „Nasza Mała Biblioteka”. Gra okazała się fantastycznym sposobem na integrację i rozwijanie umiejętności współpracy, a jednocześnie wprowadziła dzieci w atmosferę literackiej przygody, która towarzyszy całemu projektowi. Po zakończeniu gry uczniowie zostali zapoznani z ideą „Naszej Małej Biblioteki”. Dowiedzieli się, jakie książki znajdują się w zestawie programu i dlaczego warto je przeczytać. Następnie dzieci otrzymały specjalne zeszyty z łamigłówkami i zadaniami literackimi, które pomogą im lepiej zrozumieć treść książek oraz rozwijać wyobraźnię. Kolejnym punktem zajęć było głośne czytanie opowiadania „Dziewczynka i miś” – jednej z książek znajdujących się w zestawie programu. Historia wzbudziła duże emocje wśród dzieci, zachęcając je do rozmowy o przyjaźni, odpowiedzialności i ochronie zwierząt. Aby pogłębić tematykę przyrodniczą, dzieci obejrzały krótki film edukacyjny o niedźwiedziach. Film pozwolił im zrozumieć, jak ważna jest troska o dziką przyrodę oraz życie zwierząt. Na zakończenie odbył się quiz wiedzy, który sprawdził, ile uczniowie zapamiętali z opowiadania, filmu oraz zajęć. Pytania były zróżnicowane – od prostych faktów po bardziej szczegółowe zagadnienia. Quiz wzbudził zdrową rywalizację i radość z poprawnych odpowiedzi. W ramach realizacji programu uczniowie przez kolejne 5 miesięcy będą spotykac się na zajęciach czytelniczych poznając kolejne książki w ramach programu.

Dziękuję Radzie Rodziców, dzięki której program jest realizowany w szkole.

Urszula Mastalerz

Promocja zdrowia to jedno z najskuteczniejszych działań w zapobieganiu chorobom wynikającym z palenia tytoniu. W ramach tego podejścia w świetlicy szkolnej zrealizowano program edukacyjny „Czyste Powietrze Wokół Nas”. Program ten skierowany jest do dzieci, z myślą o kształtowaniu ich świadomych i asertywnych postaw dotyczących ochrony zdrowia, szczególnie w sytuacjach kontaktu z osobami palącymi. Głównym celem programu jest uświadomienie dzieciom, jak ważna jest ochrona własnego zdrowia, oraz nauka odpowiednich reakcji w obliczu zagrożenia dymem papierosowym.

Program „Czyste Powietrze Wokół Nas” został zrealizowany w formie zajęć świetlicowych. W trakcie zajęć uczniowie uczestniczyli w różnorodnych aktywnościach, które miały na celu nie tylko przekazanie wiedzy, ale również rozwijanie konkretnych umiejętności i postaw. Dzieci uczyły się identyfikować różne źródła dymów poprzez zabawę i praktyczne ćwiczenia. W ramach zajęć wykorzystywano ilustracje, które pokazywały różne sytuacje, w których może występować dym (np. ogniska, kominy, dym papierosowy). Podczas zajęć dzieci dowiedziały się, jakie substancje zawiera dym papierosowy oraz jak wpływa on na organizm człowieka. Szczególny nacisk położono na to, aby dzieci zrozumiały, jak dym tytoniowy szkodzi zarówno osobom palącym, jak i biernym palaczom. W trakcie zajęć dzieci ćwiczyły asertywne reagowanie w sytuacjach, gdy ktoś pali w ich obecności. Zajęcia zakończyły się kreatywnymi warsztatami plastycznymi, podczas których dzieci przygotowały plakaty promujące życie bez dymu papierosowego, których głównym bohaterem był zielony dinozaur Dinuś. 

Program „Czyste Powietrze Wokół Nas” jest doskonałym przykładem tego, jak edukacja zdrowotna może przyczyniać się do kształtowania prawidłowych postaw wśród dzieci. Dzięki jego realizacji w świetlicy szkolnej uczniowie nie tylko zdobyli cenną wiedzę, ale także nauczyli się praktycznych umiejętności, które pomogą im unikać zagrożeń związanych z dymem papierosowym. Czyste powietrze to zdrowie, a edukacja od najmłodszych lat to inwestycja w zdrowszą przyszłość.

Urszula Mastalerz

Kolejny duży projekt biblioteki szkolnej. Tym razem okazją do świętowania i działania były obchody Miesiąca Bibliotek Szkolnych. W tym roku odbywały się one pod hasłem Poznajmy się w bibliotece. I dlatego postanowiłam przez dwa tygodznie pokazać uczniom, co biblioteka ma do zaoferowania, jaką ofertę kieruje do swych czytelników. W ramach obchodów Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych, nasza biblioteka zmieniła się w miejsce pełne inspiracji, zabawy i kreatywności. Bogaty program wydarzeń pozwolił każdemu znaleźć coś dla siebie – od miłośników książek, przez pasjonatów gier, po tych, którzy chcieli po prostu zrelaksować się w ciszy.

Sala kinowa – magia literatury na ekranie

Jednym z największych hitów tego miesiąca była sala kinowa, gdzie wyświetlaliśmy filmy inspirowane literaturą. Uczniowie mieli okazję zobaczyć adaptacje swoich ulubionych książek i odkryć, jak różnorodne mogą być interpretacje dzieł literackich. 

Kreatywna rywalizacja w Kahoot

Kahoot to aplikacja, która wprowadziła nutę rywalizacji do naszej biblioteki. Przygotowałam quizy nawiązujące do literatury, wiedzy o książkach i autorach, ale przede wszystkim sprawdzające wiedzę dzieci o bajkach i bajeczkach. Zabawa okazała się niezwykle angażująca, a uczestnicy mieli szansę sprawdzić swoją wiedzę w przyjaznej, pełnej śmiechu atmosferze.

Warsztaty tworzenia zakładek

Podczas warsztatów artystycznych uczniowie tworzyli wyjątkowe spersonalizowane zakładki do książek. W ruch poszły kolorowe papiery, gazety i stare podręczniki. Kreatywność dzieci i młodzieży nie znała granic, a efekty pracy można było podziwiać właściwie na każdej przerwie. Każda zakładka stała się unikatowym dziełem sztuki, które teraz towarzyszy swoim twórcom podczas czytania.

Gry planszowe – integracja i zabawa

Dla miłośników gier oczywiście gry planszowe. Wspólna gra była doskonałą okazją do integracji i rozwijania strategicznego myślenia. Na uczniów czekała nie lada niespodzianka, a mianowicie 3 kostki Rubika, które otrzymaliśmy dzięki wsparciu rodziców naszych tegorocznych absolwentów.  

Strefa ciszy i relaksu

W specjalnie wydzielonej strefie ciszy i relaksu uczniowie mogli odpocząć z książką, posłuchać muzyki relaksacyjnej lub po prostu spędzić chwilę w spokoju. Ta przestrzeń cieszyła się dużą popularnością, szczególnie wśród tych, którzy chcieli na chwilę oderwać się od codziennego zgiełku.

Zapoznanie się z nowościami wydawniczymi

Tegoroczne obchody były wyjątkowe również dzięki prezentacji 422 nowości wydawniczych, które wzbogaciły nasz księgozbiór, a zostały zakupione w ramach Narodowego Programu Rozowju Czytelnictwa. Uczniowie mieli okazję przejrzeć najnowsze książki i zapoznać się z ich opisami. Wiele osób znalazło wśród nich swoje nowe ulubione lektury.

Ćwiczenie kreatywności na co dzień

Obchody Miesiąca Bibliotek Szkolnych pokazały, że biblioteka to coś więcej niż tylko miejsce do wypożyczania książek. Warsztaty, gry i różnorodne aktywności rozwijały kreatywność uczniów, inspirowały do działania i pokazywały, że biblioteka może być miejscem pełnym życia.

Miesiąc Bibliotek Szkolnych to czas, w którym książki łączą się z kreatywnością i zabawą. Dzięki różnorodnym aktywnościom uczniowie mogli przekonać się, jak fascynujący jest świat literatury i ile inspiracji można z niego czerpać. Akcja pokazała jak wiele do zaoferowania ma biblioteka szkolna. 

Urszula Mastalerz

 

 

Grudzień wśród pierwszoklasistów to miesiąc przygotowań do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia. Uczniowie udekorowali choinki w salach oraz poznawali tradycje i zwyczaje świąteczne. Uczestniczyli również w warsztatach, na których ozdabiali choinki oraz gipsowe bombki. W ostatnim tygodniu przed świętami obejrzeli przedstawienie jasełkowe przygotowane przez młodszych kolegów i koleżanki z oddziału przedszkolnego. Następnie zasiedli do samodzielnie nakrytych stołów wigilijnych, aby w atmosferze życzliwości śpiewać kolędy oraz spałaszować słodkości przygotowane przez rodziców.

Wszystkim, którzy uczynili ten czas tak niezwykłym życzymy zdrowia, spokoju i niezapomnianych chwil w gronie najbliższych.

 

Elżbieta Roguska

Maria Szach

18 grudnia grupa uczniów ze Szkolnego Koła Wolontariatu odwiedziła Szkołę Specjalną w Zglechowie. 

Na początku naszej wizyty wręczyliśmy dary, które zebraliśmy w naszej szkole a następnie wzięliśmy udział w zajęciach integracyjnych. Nasi uczniowie połączeni w grupy z niepełnosprawnymi uczniami tamtejszej szkoły wykonywali prace plastyczne. Wykazali się dużym zrozumieniem oraz empatią. Niejednokrotnie pomagali im trzymać kredkę i zachęcali do pracy w przypadku zmęczenia. Zabawiali rozmową i służyli pomocą. Jako opiekunowie byłyśmy bardzo dumne z naszych podopiecznych. 

W dalszej kolejności odwiedziliśmy także zaprzyjaźniony Dom Dziecka w Siennicy, gdzie również zostawiliśmy świąteczne paczki. Poznaliśmy nową, uroczą siostrę zakonną, która zrobiła na nas wspaniałe wrażenie. 

Dzięki temu wyjazdowi nasi uczniowie na pewno docenili swoje zdrowie, swoje rodziny oraz warunki życia. Byli zadowoleni, że chociaż tak mogli pomóc potrzebującym. 

Monika Brewczyńska 

Dorota Kamela 

13 grudnia uczniowie klas pierwszych wzięli udział w świątecznych warsztatach matematycznych   prowadzonych   przez   Studio   Nauczania   MathRiders   zgodnie 
z programem stworzonym przez Grupę Edukacyjną Helen Doron.

Zajęcia te były doskonałą okazją do pobudzenia logicznego myślenia i współpracy zespołowej. Pierwszą część warsztatów stanowił matematyczny escape room. Zadaniem pierwszoklasistów było odnalezienie klucza do skrzynki z prezentami od św. Mikołaja.
W osiągnięciu celu pomogły im specjalnie przygotowane zagadki i łamigłówki. Podczas zabawy dzieciom towarzyszyły radość i ekscytacja! W drugiej części warsztatów uczniowie poćwiczyli elementy programowania z użyciem nowoczesnych technologii. Na zakończenie każdy uczestnik warsztatów otrzymał drobny upominek za wykonanie wszystkich wymaganych aktywności oraz dyplom za poszerzenie wiedzy matematycznej.

Bez wątpienia zajęcia poszerzyły   i   utrwaliły      matematyczno-informatyczne umiejętności uczniów.

Elżbieta Roguska

Maria Szach