Czy książka może być lekarstwem? Oczywiście! Właśnie na tym założeniu opierał się projekt „Książka na receptę”, który zrealizowano w naszej bibliotece szkolnej. Celem inicjatywy było pokazanie uczniom i rodzicom, że książki mają niezwykłą moc – potrafią poprawić nastrój, rozwijać wyobraźnię, dostarczać wiedzy i być wsparciem w trudnych chwilach.

Biblioteka na kilka  dni zamieniła się w przychodnię literacką. Specjalnie przygotowana wystawka książek przypominała aptekę pełną „leków na każdą przypadłość” – książek, które mogą pomóc na smutek, nudę, brak motywacji czy chęć przeżycia niezwykłej przygody.

Największą atrakcją wydarzenia były uczenice klasy III przebrane za pielęgniarki, które w roli „bibliotecznych lekarek” rozdawały czytelnikom recepty na książki. Wypisywały na nich propozycje lektur dostosowane do zainteresowań i potrzeb uczniów, zachęcając do sięgnięcia po odpowiednią „kurację literacką”. Dzięki temu wybór książek stał się jeszcze bardziej angażujący i atrakcyjny.

W ramach projektu odbyły się również zajęcia z pierwszej pomocy przedmedycznej, które pokazały uczniom, jak reagować w nagłych sytuacjach i jak dbać o bezpieczeństwo swoje oraz innych. Warsztaty łączyły w sobie teorię i praktykę – dzieci miały okazję nauczyć się podstawowych zasad udzielania pomocy, co było doskonałym uzupełnieniem przekazu, że troska o zdrowie i dobre samopoczucie to nie tylko kwestia fizyczna, ale także mentalna.

Projekt nie ograniczył się tylko do działań skierowanych do uczniów. Ważnym elementem była gazetka informacyjna dla rodziców, w której znalazły się treści dotyczące zalet czytania dzieciom. Rodzice mogli dowiedzieć się m.in.:📖 Jakie korzyści płyną z codziennego głośnego czytania?📖 Jakie książki warto wybierać dla dzieci w różnym wieku?📖 W jaki sposób wspólne czytanie wzmacnia więź między rodzicem a dzieckiem?

Celem gazetki było uświadomienie rodzicom, że czytanie to nie tylko rozwój intelektualny, ale także emocjonalne wsparcie i doskonały sposób na budowanie bliskości.

Projekt „Książka na receptę” spotkał się z ogromnym entuzjazmem zarówno wśród uczniów. Dzieci były zachwycone możliwością otrzymania „recepty” i rekomendacji książkowych, a nauka pierwszej pomocy uświadomiła im, jak ważne jest dbanie o siebie i innych. 

Urszula Mastalerz

Nasza szkoła bierze udział w międzynarodowwym projekcie Zmyszłoczułe szkoły!. 

W dzisiejszym świecie, pełnym bodźców i ciągłego pośpiechu, dzieci coraz częściej odczuwają potrzebę chwili wytchnienia. Hałas szkolnych korytarzy, intensywne lekcje i liczne obowiązki mogą powodować zmęczenie oraz trudności w koncentracji. Odpowiedzią na te wyzwania stała się innowacja pedagogiczna wprowadzona w naszej szkole – Przerwy Ciszy, realizowane w bibliotece szkolnej. Przerwy Ciszy to specjalnie zaplanowane momenty relaksu w trakcie przerw międzylekcyjnych, podczas których uczniowie mogą na chwilę oderwać się od zgiełku szkolnego życia i zatopić w atmosferze spokoju. Biblioteka zamienia się wtedy w przestrzeń wyciszenia, gdzie dzieci mają możliwość odpoczynku i regeneracji.

W trakcie Przerw Ciszy uczniowie mogą korzystać z różnych form relaksu:

• Wygodne pufy – miejsce, gdzie można się położyć, odpocząć i wyciszyć myśli.

• Słuchawki wygłuszające – pozwalające odciąć się od hałasu i skupić na własnym oddechu oraz wewnętrznym spokoju.

• Projekcja gwiazd – specjalny projektor wyświetla rozgwieżdżone niebo, co działa kojąco i wprowadza atmosferę relaksu.

• Aromaterapia – delikatne zapachy lawendy i cytrusów sprzyjają odprężeniu i redukcji stresu.

Regularne uczestnictwo w Przerwach Ciszy niesie za sobą wiele korzyści dla uczniów:

✔ Zmniejszenie stresu i napięcia – chwila wyciszenia pozwala złagodzić emocje i zredukować zmęczenie.

✔ Poprawa koncentracji – spokojne otoczenie wpływa na lepsze skupienie w kolejnych godzinach lekcyjnych.

✔ Rozwój umiejętności samoregulacji – dzieci uczą się, jak radzić sobie z nadmiarem bodźców i odnajdywać spokój w sobie.

✔ Budowanie pozytywnej atmosfery – biblioteka staje się przestrzenią, gdzie uczniowie mogą poczuć się bezpiecznie i komfortowo.

Przerwy Ciszy są realizowane w ramach innowacji pedagogicznej, która ma na celu wspieranie dobrostanu uczniów oraz promowanie biblioteki jako miejsca nie tylko nauki, ale także odpoczynku. To nowoczesne podejście pokazuje, że biblioteka szkolna może pełnić różnorodne funkcje – nie tylko czytelnicze, ale także terapeutyczne. Dodatkowo dołączyliśmy do międzynarodowego projektu Zmysłoczułe szkoły. 

Zainteresowanie uczniów Przerwami Ciszy pokazuje, jak ważne są takie inicjatywy w szkolnym środowisku. Dzieci chętnie korzystają z tej formy odpoczynku.

Urszula Mastalerz

Wycieczka klasy trzeciej do Muzeum Sportu i Turystyki w Warszawie odbyła się 18 marca 2025 r.
w ramach projektu „Kulturalna szkoła na Mazowszu”. Podczas lekcji ,,Ja - kibic” dzieci wczuły się w atmosferę stadionu i stworzyły własny klub kibica. Poznane zachowania stadionowe uczniowie będą mogli przenieść w przyszłości na prawdziwe areny sportowe.
Drugim punktem wycieczki było zwiedzanie wystawy stałej w muzeum.  W trakcie zwiedzania uczniowie poznali historię igrzysk olimpijskich, zobaczyli jak wyglądały dawne sprzęty sportowe: rowery, narty, łyżwy, kajaki i jak zmieniały się one na przestrzeni lat. Dużym zainteresowaniem cieszyły się przedmioty podarowane przez sportowców. Uczniowie podziwiali również  medale z igrzysk olimpijskich zdobyte przez Polaków oraz pochodnie olimpijskie. Ekspozycja przybliżała także sylwetki wielu wybitnych sportowców reprezentujących różne dziedziny sportu.

18 marca uczniowie klas pierwszych wybrali się na wycieczkę do Centrum Folkloru Polskiego Karolin w Otrębusach na występ Państwowego Zespołu Ludowego Pieśni i Tańca „Mazowsze”. Spektakl zatytułowany „Magiczna podróż- piękna nasza Polska cała” sprawił, że dzieci mogły poznać kulturę
i tradycje takich regionów jak: Mazowsze, Kurpie, Kaszuby, Wielkopolska, Śląsk, Spisz oraz Lubelszczyzna. Podziwiając niezwykłe rzemiosło ludowe, charakterystyczne dla poszczególnych regionów instrumenty, tańce i stroje uczniowie mieli okazję przeżyć wspaniałą lekcję polskich tradycji i folkloru.

 

Elżbieta Roguska

Maria Szach

 

5 marca klasy pierwsze wyruszyły na kolejną w tym roku szkolnym wycieczkę.

Pierwszym punktem programu była najstarsza sosna w Polsce „Wszebora”. Podczas podróży uczniowie wysłuchali legendy opracowanej przez p. Joannę Janicką „Magia Starej Sosny”. Na miejscu podziwiali niezwykły pomnik przyrody i zadawali liczne pytania. Kolejnym celem  wycieczki było zapoznanie dzieci z wyglądem i wyposażeniem pizzerii. Uczniowie dowiedzieli się, na czym polega praca w tym miejscu oraz wzięli udział w rozmowie dotyczącej przygotowania ciasta na pizzę. Dzieci wybierając ulubione dodatki, tworzyły własne kompozycje smakowe, po czym przyszedł czas na wspólną degustację. Była to doskonała okazja do  przypomnienia sobie zasad kulturalnego zachowania się w pizzerii, a także przy stole podczas posiłku. Na koniec każde dziecko otrzymało certyfikat ukończenia kursu robienia pizzy. Ostatnim punktem programu było zwiedzenie Sali Tradycji i Historii OSP w Siennicy. Licznie zgromadzone eksponaty wzbudziły niesamowite zainteresowanie i to nie tylko u chłopców. Wiele pozytywnych emocji towarzyszyło również podczas oglądania szatni i garaży jednostki pożarniczej. Każdy mógł na krótką chwilę usiąść za kierownicą wozu specjalistycznego i poczuć się jak prawdziwy strażak.

To była bardzo udana wycieczka.

Elżbieta Roguska i Maria Szach

4 marca klasa 7 a wybrała się  do Muzeum Ziemi Mińskiej. To była bardzo ciekawa wizyta. 

Na początku mieliśmy okazję wziąć udział w warsztatach pozłacania ramek na zdjęcia, które uczniowie mogli zabrać do domu na pamiątkę. 

Zostaliśmy bardzo miło przyjęci, dostaliśmy dyplomy i nagrody za udział w konkursie. 

Najciekawszym eksponatem był dla nas aparat fotograficzny pani Stefanii Sażyńskiej, z którym zrobiliśmy sobie zdjęcie.

Następnie udaliśmy się do pizzerii Pasja, gdzie uczestniczyliśmy w warsztatach robienia pizzy. Najprzyjemniejszą atrakcję zostawiliśmy sobie na koniec, czyli konsumpcję wykonanych przez nas wypieków.

W drodze powrotnej do szkoły zatrzymaliśmy się również przy najstarszej sośnie w Polsce.

W imię zasady "Cudze chwalicie, swego nie znacie" zachęcamy wszystkich do odwiedzenia lokalnych miejsc, ponieważ jest ich wiele w naszej okolic. 

Nasza szkoła zgłosiła szereg inicjatyw związanych z obchodami Dnia Bezpiecznego Internetu.

Przeprowadziliśmy wyjątkowe zajęcia dla młodszych uczniów, oparte na bajce terapeutycznej „Elf Nikoś i Tornado w mózgu” (od Open Tales). Historia Nikosia pomogła dzieciom zrozumieć, jak nadmiar ekranów wpływa na ich emocje – skąd bierze się złość i chaos w głowie oraz dlaczego warto znaleźć zdrową równowagę.

Podczas spotkania rozmawialiśmy o zasadach ekranowych i ich wpływie na samopoczucie. Dzieci nauczyły się rozpoznawać sygnały swojego ciała i emocji, które mówią, że czas na przerwę od ekranów. Wspólnie z psychologiem szukały kreatywnych sposobów na zabawę i rozwój – bez telefonów, tabletów czy telewizji.

Na zakończenie uczestnicy wykonali pracę plastyczną, w której podzielili się swoimi pomysłami na wartościowy czas wolny. To był inspirujący dzień pełen odkryć i twórczej energii!

W klasach młodszych odbył się różnorodne zajęcia związane z tematyką bezpieczeństwa w sieci m.in. bezpieczne spotkania-rozmowa na temat bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z komputera i internetu ze szczególnym zwróceniem uwagi na temat ograniczonego zaufania wobec ludzi poznanych w sieci. Projekcja filmu dydaktycznego z serii "Owce w sieci".

W kasach IV – VIII odbyły się zajęcia z wykorzystaniem materiałów rekomendowanych przez Polskie Centrum Programu Safer Internet: „Sieciomisja”, „Dobry żart!!! – o hajcie”, „Prawa autorskie – dlaczego warto ich przestrzegać. Działania podjęte w świetlicy i w bibliotece opisane zostały w osobnym artykule.

 

 

W naszej szkole obchodziliśmy Dzień Bezpiecznego Internetu, którego celem jest promowanie świadomego i odpowiedzialnego korzystania z sieci. Z tej okazji biblioteka szkolna przygotowała szereg atrakcji, które miały na celu zwiększenie wiedzy uczniów na temat bezpieczeństwa w internecie. Na specjalnie przygotowanej w bibliotece szkolnej wystawce zaprezentowano książki poświęcone tematyce bezpieczeństwa w sieci, cyberprzemocy, fake newsów oraz higieny cyfrowej. Uczniowie mogli zapoznać się z wartościowymi publikacjami, które pomagają w świadomym i odpowiedzialnym korzystaniu z internetu.

Nowoczesne technologie są częścią naszej codzienności, dlatego też przygotowano interaktywną wystawę plakatów w bibliotece szkolnej. Uczniowie mogli skanować kody QR umieszczone na plakatach i dowiadywać się więcej o zasadach bezpiecznego poruszania się w sieci. Była to ciekawa i angażująca forma edukacji, która spotkała się z dużym zainteresowaniem. W czytelni biblioteki odbyły się projekcje krótkich filmów edukacyjnych dotyczących zagrożeń w sieci, ochrony danych osobowych oraz sposobów reagowania na cyberprzemoc. Kolejną atrakcją było słuchowisko pt. „Misja: Bezpieczny Internet”, które w ciekawy sposób przedstawiało tematykę cyberbezpieczeństwa. Uczniowie mogli wysłuchać historii bohaterów, którzy stawiali czoła różnym wyzwaniom w wirtualnym świecie, ucząc się jednocześnie zasad bezpiecznego surfowania po internecie. Dla tych, którzy lubią rywalizację, przygotowano interaktywny quiz Kahoot na temat bezpieczeństwa w internecie.

Równocześnie w świetlicy szkolnej podjęliśmy szereg działań mających na celu zwiększenie świadomości dzieci na temat bezpiecznego korzystania z sieci. Główne zagadnienia, które poruszyliśmy, dotyczyły kultury zachowania w internecie, hejtu, lajkowania oraz zaufania do osób poznanych online.

Jednym z kluczowych punktów programu było wspólne czytanie fragmentów książki "Dzieci w sieci dobrych manier". Dzięki tej lekturze uczniowie mogli lepiej zrozumieć, jak ważne jest odpowiednie zachowanie w sieci oraz jakie konsekwencje mogą wynikać z nieprzemyślanych działań online. Lektura stała się punktem wyjścia do dalszych rozmów o hejcie, odpowiedzialnym lajkowaniu i umiejętności rozróżniania wiarygodnych osób w internecie.

Po części teoretycznej przyszedł czas na sprawdzenie zdobytej wiedzy w praktyczny sposób. Uczniowie wzięli udział w interaktywnej grze Kahoot, gdzie poprzez quizy mogli wykazać się znajomością zasad bezpieczeństwa w internecie. Rywalizacja wywołała duże emocje, a jednocześnie pozwoliła na utrwalenie kluczowych informacji w atrakcyjny sposób.

Podsumowaniem naszych działań było stworzenie wspólnego plakatu, na którym uczniowie wypisali plusy i minusy internetu, a także zagrożenia i szanse, jakie niesie ze sobą wirtualna rzeczywistość. Dzięki temu mogliśmy jeszcze raz przeanalizować, jakie korzyści daje nam internet, ale także jakie niebezpieczeństwa czyhają na jego użytkowników.

Uczniowie klasy III zakończyli w lutym projekt "Uczeń w sieci". 

Obchody Dnia Bezpiecznego Internetu w naszej szkole były nie tylko okazją do nauki, ale także do świetnej zabawy.

Urszula Mastalerz

 

W dniu 26 lutego br. klasy drugie uczestniczyły w lekcji muzealnej „O psie, który jeździł koleją” w Stacji Muzeum w Warszawie, finansowanej z programu „Kulturalna szkoła na Mazowszu”.  Podczas zajęć dzieci zobaczyły różne rodzaje wagonów. Poznali znaczenie pojęć takich jak: zawiadowca, dyżurny ruchu, konduktor i semafor. Omówione zostały zagadnienia dotyczące bezpieczeństwa w pociągach i na dworcach oraz zagrożenia występujące na przejazdach kolejowych. Do wykonania mieli różnorodne zadania np. posługiwanie się mapą Włoch, zakup biletu w kasie, skasowanie biletu, zapowiedź przez megafon wjazdu pociągu. Obejrzeli  interaktywną wystawę „ Jak działa kolej?” Wycieczka wszystkim się podobała.

 

28 stycznia 2025 r. w naszej szkole odbyło się szereg działań mających na celu przypomnienie zasad dotyczących bezpieczeństwa. Uczniowie klas pierwszych przygotowali apel tematyczny, podczas którego przekazali koleżankom i kolegom z oddziałów przedszkolnych oraz klas II - III bardzo ważne informacje na temat bezpiecznych ferii zimowych. W inscenizacji i rytmicznych piosenkach przypomnieli o zasadach poruszania się w ruchu drogowym, bezpiecznym korzystaniu z atrakcji zimowych, unikania kontaktu z nieznajomymi. Dopełnieniem informacji udzielonych przez pierwszoklasistów była ciekawa prelekcja mł.asp. Emilii Chilczuk z Komendy Powiatowej Policji w Mińsku Mazowieckim. Uczniowie klas IV - VIII wzięli udział w drugiej części spotkania poświęconej konieczności przestrzegania zasad właściwego i odpowiedzialnego zachowania z uwzględnieniem kultury zabawy oraz budowania właściwych relacji z rówieśnikami. Mamy nadzieję, że podjęte działania pozytywnie wpłyną na bezpieczeństwo uczniów podczas ferii zimowych.

 

Elżbieta Roguska i Maria Szach

Klasa III wzięła udział w projekcie „Uczeń w sieci” – Jak mądrze korzystać z Internetu?

W dzisiejszym cyfrowym świecie umiejętność mądrego i bezpiecznego korzystania z internetu staje się kluczową kompetencją. Uczniowie klasy III mieli okazję zgłębić ten temat dzięki udziałowi w projekcie „Uczeń w sieci. Jak mądrze korzystać z Internetu?”, który zrealizowała Urszula Mastalerz. projekt realizowany w ramach innowacji pedagogicznej "Drogowskazy", którą realizuje Urszula Mastalerz.  

Czego nauczyli się uczniowie?

W ramach projektu dzieci poznały najważniejsze zasady bezpiecznego korzystania z internetu oraz uświadomiły sobie, jakie zagrożenia mogą wiązać się z nieodpowiedzialnym użytkowaniem sieci. Dzięki tematycznym lekcjom uczniowie zdobyli wiedzę w następujących obszarach:

1. Bezpieczeństwo w internecie
   Podczas zajęć zatytułowanych „Jak bezpiecznie korzystać z internetu?” oraz „Kiedy internet jest niebezpieczny?” uczniowie omawiali, jakie ryzyka mogą spotkać młodych użytkowników sieci. Dowiedzieli się, jak rozpoznawać niebezpieczne sytuacje oraz co zrobić, aby ich unikać. Poznali zasady odpowiedzialnego korzystania z sieci.
2. Silne hasła – tarcza ochronna w sieci
   Zajęcia „Co to znaczy, że hasło jest silne?” nauczyły dzieci, jak tworzyć hasła, które są trudne do złamania. Przykładowo, uczniowie dowiedzieli się, że skuteczne hasło powinno zawierać kombinację dużych i małych liter, cyfr oraz znaków specjalnych.
3. Ochrona cudzej własności
   Podczas lekcji „Jak korzystać ze zdjęć znalezionych w sieci?” oraz „Czy w internecie wszystko jest za darmo?” uczniowie zrozumieli, dlaczego tak ważne jest przestrzeganie praw autorskich i jakie konsekwencje niesie nieodpowiedzialne wykorzystywanie cudzych materiałów. Dzięki temu dowiedzieli się, jak szukać zdjęć i innych zasobów dostępnych na licencji Creative Commons oraz jak należy oznaczać autorstwo.
4. Autentyczność informacji w internecie
   W trakcie zajęć „Jak rozpoznać fałszywe treści w internecie?” uczniowie ćwiczyli analizowanie informacji dostępnych w sieci. Poznali zasady weryfikowania źródeł oraz sposoby rozpoznawania fake newsów.
5. Cyfrowa równowaga
   Nie zabrakło również refleksji nad tym, jak ważne jest utrzymanie cyfrowej równowagi. Uczniowie zastanawiali się, ile czasu powinni spędzać online i dlaczego tak istotne jest łączenie korzystania z internetu z innymi formami aktywności, takimi jak sport, zabawa na świeżym powietrzu czy spotkania z przyjaciółmi.

Projekt obfitował w interaktywne zadania i praktyczne ćwiczenia, dzięki którym dzieci mogły aktywnie zaangażować się w naukę. Udział w projekcie pozwolił uczniom zrozumieć, jak mądrze i bezpiecznie korzystać z internetu, poznać zasady ochrony własności intelektualnej, rozwijać umiejętność krytycznego myślenia i analizy informacji oraz uświadomić sobie wagę cyfrowej higieny oraz równowagi w korzystaniu z sieci. Projekt „Uczeń w sieci” pokazał, że już w młodym wieku można nauczyć się, jak odpowiedzialnie korzystać z internetu. Dzięki zaangażowaniu uczniów klasy III dzieci są teraz świadomymi użytkownikami sieci, gotowymi radzić sobie z zagrożeniami i korzystać z internetu w sposób, który wspiera ich rozwój. Internet to przyszłość, ale także odpowiedzialność. Klasa III zrozumiała, że bezpieczeństwo w sieci zaczyna się od każdego z nas!

Urszula Mastalerz

 

Biblioteka szkolna w ramach realizacji drugiej edycji programu „Biblioteka – dobre miejsce dla człowieka” proponujemy wyjątkową akcję czytelniczą „Poczytajmy sobie”. Jej celem jest zachęcenie rodziców uczniów do wspólnego czytania z dziećmi oraz rozmów na temat przeczytanych książek. Jest to już drugie w tym roku szkolnym działanie, mające na celu propagowanie wartości płynących z kontaktu z literaturą.

Zachęcam rodziców do czytania razem z dzieckiem. Wspólne czytanie nie tylko rozwija wyobraźnię, wzbogaca słownictwo i buduje więź między dzieckiem a rodzicem. To także okazja do przeżywania przygód, rozmów o ważnych wartościach i emocjach. Akcja „Poczytajmy sobie” jest doskonałym pretekstem, by spędzić czas razem, a przy tym zaszczepić w dzieciach miłość do literatury.

Serdecznie zapraszamy do udziału w akcji! Wszelkie materiały można znaleźć w bibliotece szkolnej oraz na gazetce przy wejściu do szkoły. Wspólne czytanie to inwestycja w rozwój dzieci, która zaprocentuje na lata!

Jako pierwsi do udziału w akcji zostali zaproszeni rodzice i uczniowie klas I. Podczas spotkania otrzymali wyprawki czytelnicze, które otrzymaliśmy z Instytutu Książki oraz karty Poczytajmy sobie.

Urszula Mastalerz

W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa (NPRC) uczniowie klasy V mieli okazję uczestniczyć w wyjątkowych zajęciach pt. „Ożywiamy książki – trening kreatywności”, które stały się inspirującą lekcją zarówno dla młodych artystów, jak i przyszłych miłośników literatury. Na początku spotkania uczniowie poznali pojęcie kreatywności oraz jej znaczenie w codziennym życiu. Wspólnie zastanawiali się, co sprawia, że pewne pomysły są oryginalne i jak możemy pobudzać wyobraźnię. Warsztaty rozpoczęły się od rozmowy na temat rozwijania twórczego myślenia, a szczególny nacisk położono na rolę książek jako źródła inspiracji i wiedzy. Uczniowie dowiedzieli się, że kreatywność to nie tylko zdolność do tworzenia czegoś nowego, ale także umiejętność łączenia pomysłów w nietypowy sposób. Młodzież w trakcie zajęć usłyszała, że czytanie książek pomaga rozwijać wyobraźnię, poszerza słownictwo i stymuluje do poszukiwania niebanalnych rozwiązań. Po wprowadzeniu teoretycznym przyszedł czas na działania praktyczne. Uczniowie otrzymali stare, zniszczone książki, które w tradycyjnej formie straciły już swoją funkcję. Zamiast jednak trafić na półkę zapomnienia, książki stały się podłożem dla twórczości uczniów. Każdy uczestnik miał za zadanie stworzyć unikalne postacie np. kulkolotki, kwiatuś, strachoryb. Inspiracją do stworzenia postaci stała się książka zakupiona w ramach NPRC „Kawaii jak rysować słodkie stworki”. Za pomocą kredek i wyobraźni uczniowie nadawali nowy wymiar stronom, które w przeszłości były jedynie nośnikiem tekstu. W efekcie powstały niezwykłe prace – postacie złożone z liter, słów, obrazów i barwnych ornamentów. Każda z nich była niepowtarzalna i odzwierciedlała indywidualność oraz pomysłowość twórcy. Dzięki temu książki „ożyły” na nowo, zachwycając swoją formą i oryginalnością. Prace będzie można oglądać na gazetce obok biblioteki.  Zajęcia „Ożywiamy książki – trening kreatywności” przyniosły wiele korzyści. Uczniowie nie tylko rozwijali swoje zdolności artystyczne, ale również uczyli się doceniać wartość książek w nowym kontekście. Zrozumieli, że literatura to nie tylko treść, ale także inspiracja do tworzenia czegoś nowego. Warsztaty pokazały, jak ważne jest budowanie w młodych ludziach otwartości na sztukę i wyobraźnię, a także wspieranie ich w rozwijaniu umiejętności twórczego myślenia. Dzięki tym zajęciom uczniowie z klasy V mogli poczuć się jak prawdziwi artyści, a efekty ich pracy będą inspiracją dla kolejnych działań. To niezwykłe spotkanie z kreatywnością i literaturą na długo zapadnie w pamięci uczestników, przypominając, że w każdej książce – nawet tej zapomnianej – można odkryć nowy potencjał. Ważnym punktem spotkania był aspekt wirtualnego świata, zwrócenie uwagi na rozsądne korzystanie z sieci, przeglądanie i oglądanie wartościowych rzeczy, projektów, filmów.

Urszula Mastalerz