W okresie od października 2025 r. do marca 2026 r. w świetlicy szkolnej Szkoły Podstawowej im. Rodziny Sażyńskich w Starej Niedziałce realizowana była innowacja pedagogiczna „Super Poczytanki – czyli czytelnicze poranki”. Autorką i realizatorką projektu jest p. Urszula Mastalerz. Program skierowany był do uczniów klas I–IV i spotkał się z bardzo dużym zainteresowaniem.
W ramach innowacji przeprowadzono ponad 28 zajęć, które odbywały się systematycznie i miały charakter czytelniczo-wychowawczy. Ich głównym celem było nie tylko rozwijanie zainteresowań czytelniczych, ale również wspieranie rozwoju emocjonalnego, społecznego oraz kreatywnego uczniów.
Każde spotkanie opierało się na czytaniu opowiadań z książki „12 supermocy. Polscy autorzy o tym, jak budować poczucie własnej wartości”. Teksty te stanowiły inspirację do rozmów o emocjach, wartościach oraz codziennych sytuacjach bliskich dzieciom. Uczniowie chętnie angażowali się w dyskusje, dzielili się swoimi przemyśleniami i uczyli się nazywać emocje oraz lepiej rozumieć siebie i innych.
Zajęcia wzbogacone były o różnorodne aktywności twórcze i integracyjne. Dzieci wykonywały liczne prace plastyczne – medale supermocy, plakaty, herby (tarcze), ilustracje oraz komiksy. Brały udział w zabawach ruchowych, scenkach dramowych oraz ćwiczeniach rozwijających współpracę i budujących poczucie własnej wartości. Dzięki temu uczniowie mogli nie tylko lepiej zrozumieć treść opowiadań, ale także odnieść je do własnych doświadczeń.
Zwieńczeniem cyklu zajęć było przygotowanie przez uczniów plakatów pt. „Moje supermoce”. Były one wyjątkowym podsumowaniem pracy dzieci – pokazały, jak uczniowie postrzegają siebie oraz jakie dostrzegają w sobie mocne strony i wartości.
Realizacja innowacji przyniosła wiele pozytywnych efektów. Zaobserwowano wzrost zainteresowania czytelnictwem oraz większą aktywność uczniów podczas pracy z tekstem. Dzieci rozwinęły umiejętność słuchania ze zrozumieniem i wypowiadania się na temat przeczytanych treści. Wzmocniło się także ich poczucie własnej wartości oraz świadomość własnych możliwości.
Uczniowie nauczyli się lepiej rozpoznawać i wyrażać emocje, a także rozwijali empatię, życzliwość i otwartość na innych. Widoczna była również poprawa umiejętności współpracy oraz budowania relacji rówieśniczych. Zajęcia sprzyjały rozwijaniu kreatywności, wyobraźni oraz zdolności plastycznych, a dzieci chętnie i z zaangażowaniem uczestniczyły w proponowanych działaniach.
„Super Poczytanki – czyli czytelnicze poranki” pokazały, jak ważne i wartościowe jest łączenie czytelnictwa z edukacją emocjonalno-społeczną. To innowacyjne podejście pozwoliło stworzyć przestrzeń, w której dzieci mogły rozwijać się wszechstronnie – nie tylko jako uczniowie, ale przede wszystkim jako młodzi ludzie świadomi swoich emocji, mocnych stron i relacji z innymi.
Urszula Mastalerz